信息摘要：
隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，作為一種新型的教學(xué)模式，越來越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開始在學(xué)校不斷的建設(shè)，為多媒體教室的發(fā)展提供了全新的…
隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，作為一種新型的教學(xué)模式，越來越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開始在學(xué)校不斷的建設(shè)，為多媒體教室的發(fā)展提供了全新的教學(xué)方式及豐富的教學(xué)手段；交互式信息教學(xué)、視音頻教學(xué)及電子講臺(tái)替代黑板板書等現(xiàn)代教學(xué)方式又為老師提供了充分利用各種課件的條件，因此成為學(xué)校信息化建設(shè)的重點(diǎn)解決方案。
用戶需求
利用交互式液晶白板多媒體教室進(jìn)行基于計(jì)算機(jī)課件的互動(dòng)教學(xué);
利用交互式多媒體顯示設(shè)備來顯示各種計(jì)算機(jī)信號(hào)、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容;
利用交互式多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)精品課堂的互動(dòng)教學(xué);
多媒體教室的設(shè)計(jì)思路
在此次學(xué)校設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)中，我們以滿足用戶需求為原則，以系統(tǒng)方案合理性為基礎(chǔ)，考慮功能全面的同時(shí)，但必須解決以下問題：
多媒體教室的簡(jiǎn)單易用和個(gè)性化需求。
由于每個(gè)老師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡(jiǎn)單易用，一看就會(huì)，輕松連接，而無須太多復(fù)雜的操作能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。
多媒體教室的實(shí)用豐富的教學(xué)功能。
信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實(shí)用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問題。
產(chǎn)品性能優(yōu)越性。
在教學(xué)過程中，多媒體教室的使用頻率是相當(dāng)高的，除了一般教學(xué)外，學(xué)校也可以用來會(huì)議研討及各種多媒體活動(dòng)。因此，在產(chǎn)品性能選型上，必須選用性價(jià)比高的設(shè)備，以免在使用過程中出現(xiàn)問題，影響教學(xué)等等活動(dòng)。
考慮到學(xué)校全新教學(xué)樓這一基本情況，選擇了以組合式綠板加液晶書寫屏為學(xué)校的主要設(shè)備，貼近學(xué)校需求;
良好的售后服務(wù)保障
在整個(gè)多媒體教學(xué)中使用的設(shè)備必須具備良好的售后服務(wù)保障，以免真正出現(xiàn)問題，而不知道找哪一方負(fù)責(zé)維護(hù)和維修。
解決方案設(shè)計(jì)
在此次方案設(shè)計(jì)中，我們以一個(gè)最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完全實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)資料運(yùn)用、現(xiàn)場(chǎng)演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功能，并且便捷上網(wǎng)、使各種圖像、音視頻完美展現(xiàn)等等用戶所需要的功能。
整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是由“主干”和“支干”構(gòu)成。
主干是整個(gè)系統(tǒng)的主心骨，它對(duì)整個(gè)系統(tǒng)起控制作用，就像人體的大腦一樣，大腦控制人體的整個(gè)思維及活動(dòng)，所以起主要作用;在整個(gè)多媒體系統(tǒng)中，我們選擇了一套電腦來實(shí)現(xiàn)設(shè)備的主要連接和操作。而“支干”就有很多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“主干”支配。
在整個(gè)多媒體系統(tǒng)中，我們所指的‘主干’就是：教學(xué)觸摸一體機(jī)(或叫觸控一體機(jī))‘支干’就是指，圍繞著教學(xué)觸摸一體機(jī)設(shè)備的周圍設(shè)備，例如黑板，講臺(tái)等。
教學(xué)觸摸一體機(jī)，是一種新型教學(xué)媒體。它方便地將計(jì)算機(jī)和實(shí)物投影儀、數(shù)碼投影儀和網(wǎng)絡(luò)連接起來，并內(nèi)置了豐富資源。使用這種媒體設(shè)備，教師可以在白板上直接操作計(jì)算機(jī)，直觀地將思維過程呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)使得學(xué)生可以通過它來呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程，從而把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支持。
教學(xué)觸摸一體機(jī)強(qiáng)大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術(shù)教學(xué)工具。發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的中小學(xué)中，教學(xué)觸摸一體機(jī)正在成為中小學(xué)課堂的標(biāo)準(zhǔn)配置。一些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)(南非、墨西哥、香港等)也積極投資，在中小學(xué)中推廣使用交互式電子白板以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效能。
